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盖世竞猜,这套故宫院长编写的绘本,教儿童轻松读懂历史!(附音频)

2019-12-23 16:37:52 点击:4878

盖世竞猜,这套故宫院长编写的绘本,教儿童轻松读懂历史!(附音频)

盖世竞猜,很久很久以前,天地还未分开。在宇宙混沌中,有个叫盘古的巨人,用斧子劈开了宇宙。只听见“啪”的一声巨响,天地分开了,我们的故事开始了!

从小听着“盘古开天”“女娲造人”“伏羲画卦”的神话故事,竟不知觉对相隔遥远的“古代”产生了浓厚的兴趣。

▲盘古开天地

▲女娲造人

可是后来,朝代更迭变换,捋不清的时间线、记不住的历史事件,越来越让人摸不着学历史究竟有何用。直到“历史”变成了一本枯燥的教科书,再拿起来阅读的机会就愈加变少。

如今,主张从小培养历史阅读兴趣的读物越来越多,但不少是博眼球的胡编乱造,让人无从下手。我们不禁烦恼,怎样的史书才适合培养对历史的兴趣呢?

这个问题没有必要纠结,因为诗词君给大家带来了一套非常出彩的历史书——《history of china,我们的历史》,这套书由原故宫博物院副院长陈丽华主编,它还是诗词君看到的第一套针对3-10岁儿童的百科体、断代体历史启蒙书。

全书荟萃上下5000年历史精华,超2000个知识点,1600多张专业手绘图,还特别赠送配套音频故事。

别看它外观像个“大砖头”,里面其实包含了10册书,以及附赠了一本《100历史大人物》。10册书包括:

《夏·商·西周》《春秋战国》《秦·汉》《三国·两晋·南北朝》《隋·唐》《五代十国》《宋》《元》《明》《清》。

原故宫博物院副院长陈丽华主编

成就权威儿童历史启蒙书

这套书由原故宫博物院的副院长陈丽华担任主编。陈院长现为故宫博物院研究馆员,还身兼多个所长、副会长、会长等职。火遍全国的《故宫日历》就是她写的。

从策划到成稿,《我们的历史》整整历时两年之久,反复修改无数次,只为将繁琐的历史进行通俗趣味化的演绎,并让你耳目一新。

▲当书正式印制出来时,陈院长还忍不住和自己的心血拍了一张照片,拍摄于故宫博物院。

这套书定位准确,内容权威,知识系统全面,真的非常值得入手!

架构完整,断代体儿童史书

荟萃上下五千年历史精华

采用断代体朝代划分,从上古时代讲到清朝晚期,清晰地展现了整个中国古代史的脉络。

这样完整的架构体系,让孩子思路清晰,不混乱,打通历史脉络。

以《春秋战国》这本为例

春秋战国,从春秋五霸到战国七雄。讲解五位霸主各自的一生,七个国家不一样的兴衰。为孩子讲述东周500年间的诸侯争霸史与诸子百家间的故事。

一起看一下目录,我们可以看出这段历史时期分为春秋时期和战国时期。从东周开始一直讲到秦国崛起。

最开始这一节叫”东周的天子“没面子”。整个一节通过“儿子是信物吗?”、“丢面子的王”、“叔侄之战”等6个历史事件,向孩子讲述周天子怎样一步步从拥有权威的“天子”到最后权威尽失的。当天子权威尽散,春秋五霸就登场了。

每个朝代的历史进程都是由一个个或大或小的事件的发展来推动的,有很多名留史书的著名事件,这些著名事件书里都会讲。

从历史中,不仅学到古人的品德和智慧,也是积累中华文化的典故诗句,为写作积累丰富的素材。

内容丰富,百科体儿童史书

超2000个各类知识点,满足课外拓展需求

作为启蒙版的历史读物,在保持内容严谨的同时,这套书的知识量一点也不含糊。虽然是给3-10岁孩子设计的历史童书,但相关的历史知识应有尽有。

整套书有超过2000个知识点,大的方面包括王朝变更、人物、政治、经济、文化等;小的方面涉及文学、科技发明、建筑、文物、节日民俗、市井状态甚至衣食住行等,关于历史的各类知识应有尽有。

如在关于周朝的分封制和诸侯国的章节中,一张由上而下台阶等级图,直观的展示了“公、侯、伯、子、男”的等级高低:

再来看看春秋时期最后一位霸主吴王夫差是如何诞生的。书中没有特别多的战争场面,而是通过卧薪尝胆、伍子胥出奔、美人计等组图讲述这一过程。

短暂的秦朝是怎么一步步走向灭亡的,看看“活在大秦有多不容易”就知道:

在叙述王朝兴衰的同时,也将目光投向古人的日常生活,生动、精美的画面,描绘了社会生活的方方面面,让孩子不再是历史的旁观者,让古刻板的历史学习变得鲜活起来。

如果穿越到夏朝,不仅一日两餐,吃的东西种类也不多。但那时候酒已经产生了,聪明的祖先已经学会了制造青铜器并用麻布开始做衣服。

而到了三足鼎立的年代,一幅“三国旅行指南”就可以告诉孩子们,三国不仅有众多的英雄豪杰,也能看到三国时期的百姓们的衣食住行。

比如饭、粥、饼已经成了主食,但因为战乱百姓的伙食不太好,但贵族还是有下棋、击剑、打马球等娱乐活动:

尽管隋炀帝喜欢打仗,隋朝只有短短的三十年,但它却是一个承前启后的朝代,统一了分裂已久的天下的同时,科技水平也达到了空前高度。

如李春设计的我国第一座石拱桥赵州桥,经历了1400多年的风雨至今巍然挺立:

我们所熟知的三国故事,不少来自《三国演义》,但这套书中告诉大家,文学作品和历史还是有不同之处的。

到底有哪些不同,看看《三国演义》和《三国志》的差别就知道了:

“妇好墓”是商王武丁为为他的妻子建造的,妇好不仅是王后,还是历史上有据可查的第一位女将军:

清代皇帝的女儿到底怎么称呼,《还珠格格》的叫法对不对,都会在这套书里揭晓。

像《隋·唐》这本里,讲到了椅子的出现:

书中还穿插了其他的历史小知识,这些看似细碎的知识点,其实也是孩子将来升学考试需要掌握的重点,一套书全部讲清楚。

弥补历史教科书的不足

为孩子今后的历史学习建立基础

历史目前是初中的必学科目,这套书在创作内容时,参考了人教版的历史教材,并邀请北师大历史学院名师进行了图文审定,确保知识内容准确、系统、权威、严谨。从两个方面来给孩子以后的历史学习打好基础。

01/拓宽知识面、帮助理解、加深记忆/

比如在人教版初一历史教材里,有对五代十国时期的描述。

我们可以看到,关于中国十大传世名画“韩熙载夜宴图”的介绍只有25个字。那么韩熙载是谁?夜宴请了谁?南唐跟唐啥关系?这画怎么就是传世名画了?这些都不得而知。

但是在《我们的历史》中,是这样讲述这张名画的。

把“韩熙载夜宴图”的创作过程像讲故事一样讲述出来,孩子认识了一个聪敏机智的韩熙载,了解了五代十国时期南唐这个国家的处境和状态,同时也收获了一个难忘的历史故事。

要想学好历史,光把课本上的知识死记硬背下来是不够的,一个简单的名词后面往往暗藏着许许多多的故事。只有通过从小不断的知识积累和梳理才能让这些如同拼图一般的知识自然整合在一起。

《我们的历史》的设计初衷就是为了帮助孩子了解更多教材上讲了,但是并没讲透的知识,让孩子在正式学习历史之前,积累足够的历史“百科知识”,在应试学习历史之前爱上历史。

02/理清历史脉络/

看一个三国的例子。下图就是教科书上关于三国的介绍:如果没有一定的知识积累,孩子一定看得一头雾水,曹操、汉献帝、袁绍、孙权、刘备......他们都是谁?他们都是哪国的?谁和谁是敌人?

这些都不知道,怎么学课本上的知识?没关系,《我们的历史》帮孩子把课本没讲的补全。

再举个例子,关于隋炀帝导致隋朝灭亡的原因,历史课本上只有一些空泛的词汇,重大工程怎么就民不聊生了?屡次发动战争为啥就灭国了?辽东又是哪.... 等等。下图是教材:

《我们的历史》实际上就是把历史教科书上只讲结果,没讲过程的部分再现出来,比教材更有故事性,也就更容易理解和记忆了。

全彩图文,超1600张原创手绘图

更激发孩子阅读兴趣

这套书的图片和文字都根据3-10岁儿童的阅读习惯精心设计。这个年龄段主要分两个阶段,3-6岁的孩子大都以看图片为主,亲子阅读。6-10岁逐步开始进行自主阅读。

原创手绘图这套书的插图量非常大,一共有大约1600张图片,所以书的每一页都有各种卡通图画,文字占比不高,这样就降低了孩子的阅读难度,增加了阅读的趣味性。

图片的内容特别贴合文字,也在向孩子展现历史风貌的同时,了能让他们了解古老的中华文明及历史背后的故事。

如《宋》这一册中的表现的是北宋都城东京城繁华的商业。第一眼看这幅图,就能想到绘于北宋时期的中国国宝级文物《清明上河图》:

此外,还能通过市井中的风貌了解到当时的社会状况。比如更加发达的水运、打破了唐朝的坊市制度,做生意的时间不受限制,出现了早市和夜市。

如果觉得上学辛苦,孩子可以看看康熙皇帝的一天,而这两位勤于政事的皇帝,为清王朝的鼎盛打下了基础。

以及他儿子劳模皇帝雍正:

文字内容当孩子到6-10岁时,随着认字数的不断扩大,慢慢就可以开始结合文字进行自主阅读。这套书里给生僻字都标上了注音。像《夏·商·西周》这本里,女娲(wā)、伏羲(xī)、仓颉(jié)等都在字旁标注了拼音。

那些复杂的朝代变迁,通常需要几千字都难以理顺的多国混战,采用举例子、配图说明的方式帮助孩子理解。

如下图所示,从东汉朝廷衰败、群雄割据、明争暗斗几十年,再到最后形成三国鼎立局面,期间复杂的权利争斗、因果关系用短短五十余字清晰呈现。

而且书里的语句、标题等用词都是尽量通俗易懂、贴近生活的,摒弃生涩难懂的专业词汇,并通过插图里的对话框来辅助说明知识点。

搭配精选故事音频

边听边看绘本

这套书除了纸质书可阅读之外,还附赠了一套故事音频。能提高孩子学习历史时的趣味性。

音频的内容并不是把纸质书的内容通篇全读一遍,而是精选了每个朝代最著名的事件,重新撰写成故事,再进行录制的。

每本书6个故事,每个故事约100秒,10本约100分钟。这是部分音频列表:

远不止10册《我们的历史》

附赠《100历史大人物》,带你品读人物传记

这本附赠的《100历史大人物》,精装本,内容绝不含糊。

《100历史大人物》选取对历史进程有重大贡献或影响的100位人物,根据这些人物之间的相同之处,总结提炼出19组鲜明的人物特点。

如“丢了江山的皇帝”“骁勇善战的名将”“名扬天下的文豪”、“巾帼不让须眉”、“机智过人的神童”等。

比如逆转劣势的“黑马”人物,齐桓公、汉文帝、勾践、明成祖、雍正....

在“反面角色”和他们的终结者:商汤终结夏桀的残暴统治、周武王终结了昏庸无道的商纣王……

你会发现,通过对比的方式,孩子很容易记住与他们相关的历史事实,此外,通过横向的对比,让孩子更加客观的理解历史。

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